通化师范学院与英国雷克瑟姆大学合作举办

视觉传达设计专业本科教育项目自评情况综述

1.办学定位与目标

1.1办学方向与定位

项目紧紧围绕学校发展规划，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，全面提高人才培养质量，为建成具有一定国际化水平、国内知名、省内一流的特色高水平应用型大学奠定坚实基础。本项目培养学生具有坚定的政治信念，强烈的社会责任感和使命感。热爱祖国，掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理，践行社会主义核心价值观。爱岗敬业、遵纪守法，具有良好的职业道德和严谨务实的科学作风，具有国际化视野、富有创新精神、创业意识和创新能力。具备良好的交流、协调、管理和合作能力，能在视觉传达设计及相关领域从事出版印刷、传媒文博设计与传播，教育与研究等工作的应用型人才。

1.2办学目标

在职业信念方面，培养学生具有坚定的政治信念，具有强烈的社会责任感和使命感。热爱祖国，掌握马克思主义、中国特色社会主义的基本原理，践行社会主义核心价值观。爱岗敬业、遵纪守法，具有良好的职业道德和严谨务实的科学作风。在职业能力方面，培养学生具有领先的审美判断和创新意识、国际化视野和科学的思维能力，具备扎实的专业理论和专业技能，富有创新精神、创业意识和创新创业能力。具备良好的交流、协调、管理和合作能力，能运用所掌握的理论知识和技能，在视觉传达设计及相关领域从事出版印刷、传媒文博设计与传播，教育与研究等工作的应用型人才。在职业成就方面，培养学生具有终身学习和一定的反思能力，能运用批判性思维方法分析和解决工作中的实际问题，养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好学习习惯。能够通过多种渠道完善自我知识体系，提高专业能力。

2. 管理机制

2.1 党建与思政工作

学校党委高度重视中外合作办学党建工作，把加强中外合作办学党建工作作为推进基层党建的一项重要工作任务，持续加强政治引领。校党委根据《中共中央组织部中共教育部党组关于加强高校中外合作办学党的建设工作的通知》精神，出台了《中共通化师范学院委员会关于加强中外合作办学党建工作的实施意见》。学校按照中央对高校中外合作办学党建工作的要求，持续在项目的运行上强化落实立德树人根本教育任务，发挥中国共产党优良作风，秉承开放办学理念，支持和鼓励开展项目基层党组织建设，组织师生开展丰富多彩的交流活动，中外合作办学项目党建工作取得显著成效。

学院党总支把党建工作落实到重要的议事日程，定期开展专题党建工作研讨会，适时提出指导性意见，起到真正的带头作用；严肃党内政治生活，坚持“三会一课”制度。 严格党的组织生活，经常性开展理想信念教育，美术学院班子成员及支部书记每学期为学生上党课，加强学生社会主义核心价值观教育；创新党建活动载体，打造精品活动。积极拓展党建活动渠道，结合专业特点，精心打造美术学院特色党建活动，以强化党员意识为目标，积极开展主题党日活动；以增强支部活力为目标，深入推进党组织活动立项。2019年至今，美术学院中外合作办学专业共有学生党员44人，发展对象67人，入党积极分子292人，已提交入党申请书546人。美术学院党总支充分依托学习强国、新时代“e支部”、谈心谈话等方式，加强对学生党员的教育管理。

2.2 管理制度

制定《通化师范学院中外合作办学项目管理办法》，按照双方协议的规定，成立由双方共同组成的项目联合管理委员会。共由9人组成，中方5人、英方4人。主任由中方校长担任，副主任由英方副校长担任。通化师范学院主管副校长、职能部门处长、美术学院院长为中方具体教学负责人，国际教育学院、国际交流与合作处和教务处等部门负责中英课程对接、协调英方来华授课教师工作、出国留学等日常管理工作。英国雷克瑟姆大学国际发展主任负责具体教学对接工作。中英双方每年至少召开一次项目联合管理会议，即便在疫情期间也召开了线上项目管理会议，保证了特殊时期项目的正常运行。此外，在外方教师来中方授课期间召开教学研讨会，形成了“共管、共商、共建”的特色管理模式。

2.3 财务管理

本项目的财务工作纳入通化师范学院财务统一管理，并设有专用账户。学费按照每生每年20000.00元人民币计收取。学校财务设立了中外合作办学项目专项科目，统一办理收支业务，采取预算管理的方法，严格财务管理。几年来，学校严格执行中外合作办学相关政策法规，不断完善财务管理规章制度，保证教学活动、合作办学业务的开展和办学条件的改善。

2.4 招生与学籍管理

2.4.1 招生情况

 学校成立招生工作委员会，委员会主任由校长担任，分管副校长负责中外合作办学项目招生工作的具体领导，招生就业处、国际交流与合作处、美术学院的主管领导负责中外合作办学项目的各项招生工作。

根据教育部颁发的《普通高等学校招生工作规定》和吉林省教育厅招生工作有关政策，结合学校实际情况制定《通化师范学院招生章程》，其中明确规定了中外合作办学项目的招生计划、招生条件、录取规则、学费标准等相关政策，并将该招生章程上报至吉林省教育厅审批备案。招生简章及宣传海报也严格按照招生章程内容制定，并上报省教育厅备案。在招生工作中，认真贯彻落实“阳光工程”，本着公平、公正、公开的原则，按照学生德、智、体、美等方面全面考核，综合评价，择优录取。

视觉传达设计专业中外合作办学项目2014年纳入国家招生计划开始招生，无超计划招生情况。每年年初通过来源计划系统上报当年招生计划，通过国家招生录取系统，依照严格、规范的招生管理办法开展招生录取工作。招生录取过程中，严格执行国家招生管理有关政策，录取程序、招生计划、考生资格、招生信息、录取结果等方面向社会公开，学校纪委全程参与监督招生录取工作，所有招生录取信息及时通过学校招生网发布，接受广大考生及家长的实时监督，几年来，没有出现投诉现象。

2.4.2 学籍管理情况

中外合作办学项目学生的学籍由学生工作处统一管理，完全纳入学校学生学籍管理体系，并建立完善的学籍管理制度。学籍管理制度中明确规定了学生入学、注册、转专业、转学、退学、休学、复学、弹性学制、毕业、结业及学籍证明等方面的办理条件、程序及手续。

严格执行学生学籍管理规定。认真落实学生学籍、学历电子注册工作，按要求完成新生学籍注册、在校生学期学年注册、学籍异动以及毕业生的学历证书注册等工作，并及时上报数据。日常工作中注重资料的收集和整理工作，建有独立的学生档案室，学籍档案各项材料管理规范，定期检查，并对毕（结）业生的档案按时转递。

2.5 培养质量与学位制度管理

2.5.1 培养质量

 美术学院始终强化党建引领，重视意识形态工作，旗帜鲜明地坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，坚定捍卫教育主权，在培养大学生国际视野和跨文化交流能力的同时，把社会主义核心价值观融入学生思想政治教育的全过程，转化为大学生的情感认同和行为习惯，把党的领导贯穿教育全过程，牢牢掌握意识形态工作领导权，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的实践中，打造一支政治过硬、善于学习的学生团队。

学院以丰富多彩的校园文化活动、纪念文化活动为载体，不断提升党建带群建水平。在学院党总支的领导下，经常性开展“弘扬雷锋精神，构建美丽生态校园”“爱心红绿灯，温暖你我他”等志愿服务活动和“缅怀革命先烈，同心共筑中国梦”等清明祭扫活动，并在中外合作办学班级中开展《奋斗百年路，启航新征程》运动会，积极组织教师参加学校工会举办的各类文体活动。通过各类文化活动的举办，牢牢地把握了中外合作办学方向，充分发挥党组织在中外合作办学中的政治核心作用。

2.5.2 学位制度管理

项目执行“4+0”模式，学生由中方颁发毕业证书和学位证书。我校按照项目培养方案和教学计划严格审查学生的毕业资格。根据《通化师范学院学士学位授予工作细则》审定毕业生的学位资格，根据《通化师范学院学生管理规定》颁发毕业证。中方颁发的毕业证书和学位证书符合国家教育部要求，证书的管理由中方学校学生工作处和教务处负责，颁发的文凭证书与本项目审批及招生简章和招生广告宣传相符。

2.6 学生权益保障

针对在校生，学院出台了系列制度来保障学生权益，如针对学生外语学习，学校开设了雅思培训班，根据学生需求，采用分级教学模式，提高学生英语水平，以适应日常教学及出国留学等要求；针对学生心理健康需要，制定了《美术学院室友制教师工作制度》《美术学院大学生心理健康教育工作细则》《美术学院大学生心理危机四级预警系统》；针对学生学业发展的需要，制定了《美术学院班导师制工作方案》；针对学生就业需要，出台了《美术学院毕业生签约管理制度》《美术学院毕业生派遣工作制度》《美术学院毕业生就业咨询工作制度》《美术学院就业信息发布制度》《美术学院就业困难毕业生帮扶制度》；针对学生专业课程的学习，制定了《美术学院教学工作规范》《美术学院教材管理办法》《美术学院设计专业导师职责管理办法》《美术学院美术馆管理制度》《美术学院工作室管理办法》《美术学院画室管理制度》《美术学院静物仓库管理制度》《美术学院计算机机房管理制度》《美术学院专业课结业展览工作管理规定》《美术学院专业实习、见习工作管理方案》《美术学院专业实习、见习工作实施细则》《美术学院中外合作办学项目疫情期间教学管理实施方案》《美术学院疫情期项目办学视频对接课程管理方案》；针对学生在校期间学习安全情况，制定了《美术学院消防安全管理制度》《美术学院外出实践、考查课安排及安全管理协议书》《美术学院学生外出实习安全协议书》等。

学校制定了《通化师范学院学生赴国（境）外学习交流管理办法》，对出国读取学士学位的学生，学校与合作院校互认学分，满足两校毕业要求，即颁发通化师范学院毕业证书、学位证书以及合作院校学位证书；对出国短期交流学生，学校与合作院校互认学分；制定了《通化师范学院学生出国交流学习资助经费管理办法》，鼓励学生出国交流，并为中外合作办学项目学生出国留学提供优惠政策。

学校为中外合作办学专业专门建了2间智慧教室，配备了先进的语言翻译设备及系统，用于学生日常线上或线下学习，开展国际间学术交流及教学研讨。另外，中外合作办学学生享受学校最好的住宿条件。

3. 师资队伍

3.1 师资队伍建设

按照合作双方共同拟订的培养方案。每年6月和10月，中方项目负责人依据培养方案安排下学期需外方承担的课程，外方提出任课教师建议名单及简历，经中方认可后排课。由中方承担的课程由中方提供任课教师建议名单和简历，经外方认可后排课。目前所聘任的外方教师均符合教师聘用条例，并有多年教学经验。中方选派教师都具有硕士以上学历和中级以上职称，均为美术学院有多年教学经验的骨干教师。符合评聘条件的中英方教师需签订《通化师范学院中外合作办学项目教师聘任合同》，并根据《通化师范学院教职工考核办法》激励督促项目教师的工作，以保证项目教学的有效完成。

另外，学校出台《通化师范学院教师出国（境）研修管理细则》《通化师范学院教师培训学时认定标准》《通化师范学院教师教学能力精准提升工程实施方案》等管理制度，为教师队伍建设提供制度保障。学校还结合中外合作办学项目的特殊性，以引进优质教学资源为目的，建设国际化教师队伍为宗旨，通过合作、交流、引进等多种手段，重点培养培训专业课教师和语言类教师，提高教师的专业水平和科研能力。

学校通过采取线上学习与线下培训、校内培训与校外研修、集体研讨与自主学习、集中培训与个体指导相结合、理论学习与实践锤炼“五结合”的方式，对教师进行分类培训、分层培养。通过钉钉平台、微信公众号、微信群、在线培训课程、超星培训平台等渠道及时开展在线培训，推送高校教育教学资讯，引导教师进行自主学习，解决教师工学矛盾，提高教师专业素养。平均每年，合作办学任课教师参加校内外培训不少于72学时，研讨教学方法，交流教学体会，教师的业务能力得到大幅度提升。

3.2 中方师资队伍质量

中方每年选拔优秀教师为视觉传达设计专业授课，包括专业基础、核心课、实践课。中方教师教学经验丰富，教学效果良好，其中具有博士学位3人，在读博士9人，有教授1人，副教授15人。中方教师在长白山地域特色艺术研究、高句丽艺术文化研究等方面成果丰厚，承担了多项省级教科研项目，发表学术论文90余篇。

3.3 外方师资队伍

英方每年选拔3-5名教师为视觉传达设计专业授课，所讲授专业核心课占全部课程的三分之一以上。英方教师具有丰富的教学经验，教学效果良好，教师均具有博士学位。英方教师在各自专业领域的科研及实践成果丰厚，发表大量国际期刊论文，承担众多英国国内甚至国际级别科研项目，并且在英国社会具有较高的社会声誉及影响。

4. 教学实施

4.1 教学安排

4.1.1 教学计划

培养方案落实情况：中外双方共同制定培养方案，严格依据项目培养方案提前制定开课计划并编排课表，通过教研室主任审核、教学副院长、院长审核的三级审核机制，保证每学期的开课内容与项目培养方案保持一致。同时，科学、合理地编排教学工作，为实践课程和第二课堂活动留出充足的时间与空间，保证教学质量能够充分达到培养目标要求。

教学计划执行情况：严格执行培养方案，教学计划实施顺利。在落实培养方案的过程中，合作双方始终保持密切联系，有关教学计划运行问题由国际教育学院与英方进行协商，保证各项教学工作按照培养方案严格落实。教师教学严格按照教学计划执行，如遇特殊情况需要调课，必须经美术学院、教务处审批方可执行，保证了教学计划组织实施和教学工作有序进行。学校教学质量监督评价处依据《通化师范学院关于进一步加强教学质量监控工作的意见》，强化教学全过程监控与管理，通过教学检查、督导听课、院级领导听课、学生信息员反馈等多种途径强化质量监控，监督培养方案的落实，发现问题及时解决与整改。

4.1.2 教学大纲及教材

教材选用整体情况：根据专业人才培养目标，学院和英国雷克瑟姆大学共同制定了各门课程的教学大纲。教学大纲围绕课程目标对教学方法与手段、考核及成绩评定方式等课程基本信息、主要教学内容和教学要求、主要教学环节和学时安排提出了具体要求，以保证教学目标的达成。教材选用、参考书目、教学进度、学期考试内容均以教学大纲为依据。中方课程选择与本校同步的教材，重点选用“面向21世纪教学改革教材”、国家重点教材、规划教材以及近三年出版的新教材等。英方授课以电子教案为主，学生自行打印，教学内容每年更新，保证学生能够掌握最新专业知识。

4.1.3 教学方式

教学方式多样，符合专业培养要求。在授课中重视知识的实用性和前沿性。在专业基础课中多采用启发式、讨论式的教学方法；在专业核心和选修课中多采用合作式、项目式、案例式的教学方法，注重过程性考核，注重学生职业能力的培养。

线上线下混合教学。教师利用学习通等在线平台建设线上课程，将教学资源上传平台供学生课前、课后学习；通过线上平台进行抢答、签到、测验、发布作业等教学活动。线下采用多媒体授课，开展访谈法、观察法、文件分析法、问卷调查法、六顶思考帽法和用户体验调研法等，多种教学方法，保证课堂教学质量。

教学语言与培养层次相适应。根据引进国外教学资源情况，教学语言主要分为两类：第一类是中方的课程由中方教师授课，采用汉语教学。第二类是引进的英方课程由英方教师授课，采用英语教学，同时安排中方专业教师和英语专业教师辅助教学，保证不同层次学生能够适应教学语言，提高学生的学习效果。

疫情期间，采取线上线下相结合的“双主体”模式授课模式。中英双方教师均为主体教师，英方为课程内容主体教师，中方为课堂教学主体教师，协助英方完成课程运行。为了更好地实现线上教学，学校采取“七大举措”充分支持线上教学和保障线上教学质量：一是组织线上教学培训、线上教学模拟演练、线上教学示范观摩等活动，助力在线教学发挥成效；二是制定疫情防控期间在线教学质量监控工作方案，明确质量监控目标任务与工作要求，实行校院两级联动、督导结合、鼓励为主，为在线教学质量保驾护航；三是编制在线教学督查记录表、教师在线教学质量评价表，组织校院督导按照线上教学质量监控目标任务，分阶段、分步骤、有组织地开展在线教学巡查、督查活动；四是开展校领导线上听评课活动；五是进行在线教学情况调查（教师问卷）及在线教学质量状况调查（学生问卷），用于持续改进在线教学质量；六是利用超星等教学平台对在线教学进行实时监控；七是发布线上教学质量周报。学校信息化设施完全能够满足项目的教育教活动。

4.2 外方课程与融合创新

在充分利用英方优质教育资源基础上，结合实际情况进行吸收、消化、融合和创新，达到预期教学效果，推动中外合作办学可持续发展，达到提质增效的目标。

4.2.1 引进英方优质课程内容

项目引进英方课程体系与我校该专业课程体系高度融合，为美术学院专业建设提供了有力支撑。项目总课程为42门，引进英方课程15门，引进课程占比35.7%；专业核心课程为20门，引进英方课程14 门，占比70%。科学地引进了外方的专业课程、教学计划、课程教学、大纲、课程考核要求及教辅材料、讲义等，符合我国中外合作办学的指导思想。

4.2.2 引进英方优质教学内容

引进外方课程15门，英方教师在校期间多次组织专业教师进行教学方式、方法的交流研讨，教师的外语水平和教研能力得到大大提高。加深了对国外教学理念的认识，丰富了与时俱进的教学内容，拓宽了教师和学生的国际化视野。疫情期间英方提供了14门课程内容，均作为网课资源上传学习通平台供学生学习使用。并且经双方沟通，通过英国雷克瑟姆大学授权，学生可在网站获取相关课程信息。

4.2.3 引进英方实践教学理念

借鉴英方课程教学的特色和优点，在专业课中，注重课程过程性教学、过程性评价。强调学习过程的重要性，丰富中方课程教学理念，完善教学内容，不断提升学生的实践水平。

4.2.4 引进英方过程性考核方式

课程考核方式以过程性成绩评定为主，课程以项目形式完成，根据具体课程内容设置阶段性分值标准。考核要求增加课堂讨论、阶段性作业、翻转课堂等教学环节，通过课内外表现、作业草图验收、完成情况、完成质量等环节进行综合考核。

4.2.5线下与线上“双主体”授课模式并存

日常教学采用外教授课疫情期间为了更好地引进英方教学资源，学院采用“双主体”线上线下相结合的授课方式。英方教师定期直播授课，并提供授课视频和教学课件。中方教师通过集中备课，认真学习和研究，将中英双方优质资源相互融合，再严格按照课表开展线上、线下教学。

4.2.6共同开发课程

    为了更好的融合双方优质教学资源，将中方地域特色文化与英方先进的设计理念、设计方法相结合，双方教师共同开发“满族民间美术”课程，目前已合作完成课程大纲、教案等教辅资料，共同开发课程已经取得阶段性成果。

4.3 中方教师授课情况

中方教师严格按照办学协议及人才培养方案开展教学任务，有6名教师承担专业基础和选修课程，13名专业教师及5名翻译教师进行“双主体授课”，能够依据教学大纲和英方教学内容，利用在线课程教学资源，有针对性的进行辅助教学。通过课程目标达成度分析，学生整体成绩平均分能够达到期望值，及格率和优秀率得当，达到预期教学效果。

4.4 外方教师授课情况

 英方教师严格按照办学协议及人才培养方案承担教学任务。英方教师承担专业核心课程的门数占中外合作办学专业全部课程门数的三分之一以上，英方教师的教学时数占中外合作办学专业全部教学时数的三分之一以上。

4.5 教学质量监控

4.5.1 三级督导和三期检查确保常规教学质量监控

中外合作办学视觉传达设计专业的教学质量监督体系，纳入学校总体的教学质量监督评价体系中，坚持“全员参与、全程管理、督导结合、以导为主”的工作思路，紧紧围绕教学质量的关键控制点，构建“三级督导、三期检查、三维评价”的全方位、全过程质量标准体系，形成校、院、学生三级教学质量监控机制。同时定期检查、专项检查和随机抽查制度相结合。并对外教的资质以及引进的教材等进行严格审核。依据中英双方协议培养方案、培养目标、实习见习、学业考评、学位授予等均按中外合作双方的质量标准严格执行。教师教学质量考核采取多种形式，包括学生评价、同行评价和专家评价等。学生评价是教学质量监督的一个重要组成部分，学生可以对教师的教学进行匿名评价，评价内容包括教师教学态度、教学内容、课程难度和考核方式等。同行评议和学院评审是对教师教学质量进行定期审核和评价，确保教师的教学质量符合学院要求。

领导重视课堂教学。主管教学副校长、教务处、校院两级督导组多次走进课堂(或线上)，对项目教师加大听课力度，及时反馈授课情况，对于存在问题的教师要求限期整改。

教师、学生座谈及信息反馈。为了形成科学有效的课堂教学质量信息反馈系统，学校构建了由学校教务处、校院两级督导、教学副院长、教研室主任、教学信息员等五方面人员组成的教学质量监控系统。每学期期末组织一次教学信息员会议，广泛收集教师、学生的意见和建议，并与相关项目任课教师沟通。同时教师与教师之间、学生对项目任课教师进行授课质量评价。学院将评价结果通报给任课教师，督促教师从各个方面改进教学，提高教学质量。2019年至2023年，每年召开学生问卷调查2次。师生座谈会每年最少2次，对课程中出现的问题，及时调整，对学生提出的意见、建议及时给予答复。

4.5.2 疫情防控背景下的教学质量监控

根据《通化师范学院新冠肺炎疫情防控工方案》以及《通化师范学院2020-2021学年春季学期延期开学教学工作预案》的文件精神要求，为切实做好延期开学在线教学质量监控工作，美术学院制定了在线教学质量监控方案。针对疫情防控工作实际，校院两级联动，充分发挥信息技术的作用，利用教学质量监控与评价系统查阅院部及教师提交的各项电子材料，随时登录网络教学平台对各类在线课程开展情况进行有效监控，适时督查，发现问题及时协调解决。消减疫情对教学活动的影响、有效、有序、保质、保量开展在线教学。

5. 人才培养质量

5.1 在校学习成果

5.1 .1思想品德

美术学院始终强化党建引领，重视意识形态工作，旗帜鲜明地坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，坚定捍卫教育主权，在培养大学生国际视野和跨文化交流能力的同时，把社会主义核心价值观融入学生思想政治教育的全过程，转化为大学生的情感认同和行为习惯，把党的领导贯穿教育全过程，牢牢掌握意识形态工作领导权，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的实践中，打造一支政治过硬、善于学习的学生团队。

学院以丰富多彩的校园文化活动、纪念文化活动为载体，不断提升党建带群建水平。在学院党总支的领导下，经常性开展“弘扬雷锋精神，构建美丽生态校园”“爱心红绿灯，温暖你我他”等志愿服务活动和“缅怀革命先烈，同心共筑中国梦”等清明祭扫活动，并在中外合作办学班级中开展《奋斗百年路，启航新征程》运动会，积极组织教师参加学校工会举办的各类文体活动。通过各类文化活动的举办，牢牢地把握了中外合作办学方向，充分发挥党组织在中外合作办学中的政治核心作用。

2019级至2023级共有学生547人，8人应征入伍，有402名学生申请入党，有137名积极分子，27名发展对象，12名中共预备党员，7名中共党员。有38名学生参加“志愿”服务工作。

5.1.2 教学效果

2019年至今项目学生获奖助学金奖项369人次，其中国家奖学金3人次、国家励志奖学金44人次、省政府奖学金8人次；获大创项目14项；各类学科竞赛奖励288人次；参与创新与技能训练项目288人次。有1名学生赴英国雷克瑟姆大学交流学习；2019年至今有11名学生考取硕士研究生，其中境内升学5人，境外升学6人。毕业生就业率达71.99%。

5.1.3实践活动

2019年到2023年里项目学生参加实践活动了150余项，其中包括美术学院举办“文化艺术走进生活”志愿绘画活动；“盛世中国，喜迎华诞”主题班会活动；“献礼二十大，观影忆征程”红色观影活动等。学生在活动中亲近社会、学习知识、开阔眼界，同时提高了学生自身的综合素质。在实习工作中，采取以就业为导向，“集中+分散”的实习模式，既确保了疫情防控期间的学生安全，又克服了毕业实习与考研复习冲突的问题。

5.2 毕业生质量

毕业生的工作态度和敬业精神是用人单位最满意的。通过对省内外用人单位进行走访，用人单位认为本专业毕业生在勤奋踏实和敬业精神方面表现突出。本专业毕业生的实践能力、团队协作能力受到用人单位赞赏。学生进入工作岗位后能很快适应不同的工作环境，满足职业岗位能力要求。毕业生的专业知识和工作业绩得到了用人单位的一致肯定。

5.3 学生满意度

通过对《美术学院视觉传达设计（中外合作）专业课堂教学有效性调查问卷》《美术学院视觉传达设计（中外合作）专业在校体验满意度调查问卷》《美术学院视觉传达设计（中外合作）专业满意度调查问卷》结果分析发现，大部分学生表示对目前的专业课程设置比较满意。满意和非常满意，占比92.5%，一般满意占比6.5%，大多数学生认为课程内容能够满足学习需求。学生对中外合作办学项目的师资力量表示满意，特别是对于外籍教师的评价，大部分学生表示满意或非常满意，占比达到97.89%。学生普遍认为外籍教师的教学方式比较灵活，内容丰富、新颖。根据调查结果，大部分学生对学校的学习场所、生活条件、校园环境以及学院的教育教学风气等方面表示满意或基本满意，占比98.78%。同时，学生们对学校的图书资源和网络学习资源也表示满意，基本满意、满意度占比98.88%。认为这些资源对自己的知识增长和技能提升起到了积极作用。此外，学生们对学校的考试风气和大型体育活动也表示满意，满意、基本满意占99.19%。认为这些活动有助于提高自己的综合素质和团队协作能力。

6. 办学特色与声誉

6.1 办学特色

1.3办学特色

该项目旨在培养具有科学精神、文化素养和审美水平，能够自觉秉承与弘扬中华民族优秀传统文化，具有国际化视野的人才。在专业建设、人才培养及项目管理实施过程中逐渐形成了以融合为前提、以促进为手段、以提升为目标的“三融合、三促进、三提升”的“333”项目办学特色。经过近几年的发展，办学特色内容也得到了进一步的深化，形成了“深化三融合、强化三促进、提升三提升”的“333”办学特色。深化三融合：深化文化融合、深化资源融合、深化课程融合。强化三促进：促进教学理念更新、促进教学方法创新、促进考核方式改革。推进三提升：提升教师教学水平、提升学生综合素质、提升项目管理质量。

专业建设立足国际化创新办学的新视野，将国内外两种教育文化、教育资源及课程理念进行有机融合，通过地域特色弘扬中华传统文化。课程体系更趋科学合理，借鉴外方设计专业课程体系的先进性，融入地域特色及本校特色的教学内容，特别是满族民间美术、高句丽壁画、长白山特有地域文化资源设计课程，实现中外课程的有机结合。

人才培养突出国际化教学理念，秉承以学生中心的教学模式。在继承中方优良教育传统的基础上，引进外方先进的理论与实践密切结合的教学方法，形成中西合璧的教学风格；课程考核方式以过程性成绩评定为主，课程以项目形式完成，根据具体课程内容设置阶段性分值标准。考核要求增加课堂讨论、阶段性作业、翻转课堂等教学环节，通过课内外表现、作业草图验收、完成情况、完成质量等环节进行综合考核。

项目实施注重以人才培养为根本，以质量建设为抓手，全面提升教学质量和管理水平。课程设置的丰富性满足了学生个性化的学习需求，提升了学生实践能力和创新能力；教师在研究“资源融入课程”的理论与实践中，既提高了科研水平，又提升了教学水平；项目采用科学管理方式，制定严格的项目管理流程和质量监控标准，确保了项目教学质量的有效提升。

6.2 社会声誉度

从办学内部效益上来看，一是视觉传达设计专业是我校第一个合作办学项目，打开了学校国际化办学渠道。丰富了学校人才培养类型，促进了设计学学科建设。二是引进外方优质教育教学资源，对更新我校教师教育理念、教学方法，开展教育教学改革，提高学术水平和英语水平。中外结合的教学方法，丰富的教学内容，优秀的教学团队得到了学生及家长的一致好评。学生报考踊跃，生源质良好。三是增强了学校对舆情管理与负面新闻处置能力。为了进一步提高学校网络舆情检测及应急处置能力，有效引导网络舆论，最大程度地预防、减少和消除网络给学校造成的影响，学校出台了《通化师范学院网络舆情管理与处置办法》。

从办学外部效益上来看，一是拓宽了吉林省高等艺术教育的空间，促进了地方高等教育发展。二是项目的社会认可度高，招生情况良好，考生咨询率高，学生录取分数线接近重本线，平均报到率达96%，项目深受广大考生的认可。